Digitália - A PTE Egyetemi Könyvtár és Tudásközpont Digitális Univerzuma

Ismertető Könyv felajánlása Gyakorlati tudnivalók Kapcsolat

Nemzetközi Kora Gyermekkori Konferencia 2023. április 19. : Program és Absztraktok corvina logo

Szerkesztők: Kéri Katalin ; Patyi Gábor; Hartl Éva; Németh Dóra Katalin; Fehér Ágnes
Cím: Nemzetközi Kora Gyermekkori Konferencia 2023. április 19. : Program és Absztraktok
Alcím: International Early Childhood Conference April 19, 2023 : Program and Abstracts
Megjelenési adatok: Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, 2023. | ISBN: (pdf) 978-963-334-480-4 | DOI: 10.35511/978-963-334-480-4

coverimage Szerkesztő: Kéri Katalin – Patyi Gábor – Hartl Éva – Németh Dóra Katalin – Fehér Ágnes | Cím: Nemzetközi Kora Gyermekkori Konferencia 2023. április 19. : Program és Absztraktok = International Early Childhood Conference April 19, 2023 : Program and Abstracts | Megjelenés: Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, 2023 | ISBN (pdf) 978-963-334-480-4 | DOI: https://doi.org/10.35511/978-963-334-480-4 | Megjegyzés: Nyílt hozzáféréssel szolgáltatható a kurzus hallgatóinak. | Felhasználás esetén így hivatkozza: Kéri Katalin – Patyi Gábor – Hartl Éva – Németh Dóra Katalin – Fehér Ágnes (szerk.): Nemzetközi Kora Gyermekkori Konferencia 2023. április 19. : Program és Absztraktok = International Early Childhood Conference April 19, 2023 : Program and Abstracts. Soproni Egyetem Kiadó, Sopron, 2023

Kapcsolt elemek

Kategóriák: Neveléstudomány
Tárgyszavak: Gyermeknevelés, Absztraktkötet, Gyermekkortörténet, Nemzetközi Kora Gyermekkori Konferencia
Formátum: OCR szöveg
Típus: könyv

Tartalomjegyzék

Borító / Cover page
Címlap / Title page
Impresszum / Impressum
Konferencia oldal / Conference page
Tartalomjegyzék / Table of Content
4-6
ÁTTEKINTŐ ÉS RÉSZLETES PROGRAM / OVERVIEW AND DETAILED PROGRAM
[7]-15
Áttekintő program / Overview program
8
Részletes program / Detailed program
9-15
Szekcióelőadások / Sessions Chairs
16-94
   1. A gyermekkor, a kora gyermekkori nevelés, a szülő-gyermek kapcsolatok története
16-29
   2. Az óvodáztatás és az óvópedagógus-képzés története
30-43
   3. Családi nevelés, bölcsőde- és óvodaügy napjainkban
44-55
   4. Lányiskolák, tanuló nők
56-61
   5. Nők a tudománytörténetben
62-69
   6. Nők a pedagógusi pályán
70-80
   7. International dimensions of early childhood education I.
81-87
   8. International dimensions of early childhood education II.
88-94
ABSZTRAKTOK /// ABSTRACTS
16-94
   1. A gyermekkor, a kora gyermekkori nevelés, a szülő-gyermek kapcsolatok története
16-29
      Mogyorósi Zsolt – Virág Irén: A kora gyermekkori testi nevelés filantropista vetületei
16
         PHILANTHROPIC ASPECTS OF EARLY CHILDHOOD PHYSICAL EDUCATION
17
      Koós Ildikó: 150 éves a szülői nyelv és a gyermeknyelv kutatásának magyar nyelvtudománya
18
         150 YEARS OF THE HUNGARIAN LINGUISTICS OF PARENTAL LANGUAGE AND CHILDREN’S LANGUAGE RESEARCH
19
      Kéri Katalin: Anyai teendőkre, kisgyermeknevelésre történő felkészítés a dualizmus korában
20
         PREPARATION FOR MOTHERHOOD AND THE RAISING OF YOUNG CHILDREN IN THE AGE OF DUALISM
21
      Németh Andrásné Farkas Gabriella: Erzsébet királyné magyarországi kultusza neveléstörténeti megközelítésben – Erzsébet királyné emlékezete a legkisebbek szemével
22
         THE CULT OF QUEEN ELISABETH IN HUNGARY VIA AN EDUCATIONAL HISTORICAL APPROACH – THE MEMORY OF QUEEN ELISABETH THROUGH THE YOUNGEST EYES
23
      Somogyi Anett: Módszertani-gyakorlati anyagok a „Kisdednevelésben” Kenyeres Elemér szerkesztői időszakában
24
         METHODOLOGICAL-PRACTICAL MATERIALS IN “KISDEDNEVELÉS” DURING THE EDITORIAL PERIOD OF ELEMÉR KENYERES
25
      Kovács László: Akik az „Isteni szolgálatot illő ének és orgona hanggal” segítették
26
         THOSE WHO ASSISTED THE “DIVINE SERVICE WITH FITTING VOICES OF SONG AND ORGAN”
27
      Langerné Buchwald Judit: Alternatív pedagógiai koncepciók gyermekképe
28
         ALTERNATIVE PEDAGOGICAL CONCEPTS OF THE CHILD
29
   2. Az óvodáztatás és az óvópedagógus-képzés története
30-43
      Patyi Gábor: Az óvodaügy kérdésköre a második tanügyi kongresszuson (1896) és a korabeli pedagógiai sajtó
30
         THE ISSUE OF KINDERGARTENS AT THE SECOND EDUCATIONAL CONGRESS (1896) AND THE PEDAGOGICAL PRESS OF THE TIME
31
      Kóger Yvetta: Az ötvenes évek óvodaképének sajtóreprezentációja – metaforák a közvéleményformáló újságok hasábjain
32
         PRESS REPRESENTATION OF THE KINDERGARTEN IMAGE OF THE FIFTIES – METAPHORS IN THE COLUMNS OF OPINION-FORMING NEWSPAPERS
33
      Somogyvári Lajos: Ideológia az óvodában: a munkára nevelés tematizálása az ötvenes években
34
         IDEOLOGY IN KINDERGARTENS: THE APPEARANCE OF WORKING EDUCATION IN THE 1950S
35
      Hartl Éva: Óvónőképzés, óvodai hospitálás-gyakorlat az 1930-as évek elején Sopronban
36
         KINDERGARTEN TEACHER TRAINING, OBSERVATION PRACTICE IN THE KINDERGARTEN AT THE BEGINNING OF THE 1930S IN SOPRON
37
      Németh Dóra Katalin: Gyakorlat és képzés: A Soproni Óvónőképző Intézet gyakorlati képzése és gyakorló óvodái (1964-1972)
38
         PRACTICE AND TRAINING: PRACTICAL TRAINING AND PRACTICAL KINDERGARTENS OF THE SOPRON TEACHER TRAINING INSTITUTE (1964–1972)
39
      Pásztor Enikő: A Soproni Óvónőképző Intézet gyakorló óvodáinak sajtóreprezentációja az 1970-es években
40
         A PORTRAYAL OF THE PRACTISING KINDERGARTENS OF THE KINDERGARTEN TEACHER TRAINING INSTITUTE IN SOPRON DURING THE 1970S
41
      Horváth Anna Viktória: A Soproni Óvónőképző Intézet pedagógiai innovációinak sajtóvisszhangja az 1980-as és 1990-es években
42
         PRESS COVERAGE OF THE PEDAGOGICAL INNOVATIONS OF THE SOPRON INSTITUTE FOR PRESCHOOL EDUCATION IN THE 1980S AND 1990S
43
   3. Családi nevelés, bölcsőde- és óvodaügy napjainkban
44-55
      Frang Gizella: Az egyházi bölcsődei nevelés létjogosultsága (A koragyermekkor és az egyházi nevelés)
44
         THE RAISON D’ÊTRE OF THE CHURCH CRECHE EDUCATION
45
      Szabó Ildikó: A koragyermekkori intervenció a Pedagógiai Szakszolgálat és a bölcsőde együttműködésével Sopronban
46
         EARLY CHILDHOOD INTERVENTION IN COOPERATION WITH THE PEDAGOGICAL SPECIALIST SERVICE AND NURSERIES IN SOPRON
47
      Révész József: Mit fejlesztünk az óvodában? Az óvodai ének-zenei nevelés jelene, a kreativitás fejlesztésének tükrében
48
         WHAT WE DEVELOP IN KINDERGARTEN! THE GIFT OF SINGING AND MUSIC EDUCATION IN NURSERY SCHOOLS, IN THE LIGHT OF CREATIVITY DEVELOPMENT
49
      Kloiber Alexandra: Határhelyzetek: egy irodalmi mű női karakterének emlékezete
50
         BORDERLINE SITUATIONS: THE MEMORY OF A FEMALE CHARACTER IN A LITERARY WORK
51
      Kövecsesné Gősi Viktória: Fenntarthatóságra nevelés kisgyermekkorban – kihívások és módszertani megoldások
52
         SUSTAINABILITY EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD – CHALLENGES AND METHODOLOGICAL SOLUTIONS
53
      Molnár Katalin: Fenntarthatóság – a fejlődés feltétele a jó étel
54
         SUSTAINABILITY – GOOD FOOD FOR DEVELOPMENT
55
   4. Lányiskolák, tanuló nők
56-61
      Horváth Kinga – Tóth Péter: A női szakképzés dualizmuskori helyzete társadalomtörténeti nézőpontból a Magyar Királyi Állami Nőipariskola példája alapján
56
         THE SITUATION OF WOMEN’S VET DURING THE DUALISM PERIOD FROM A SOCIOHISTORICAL POINT OF VIEW BASED ON THE EXAMPLE OF THE HUNGARIAN ROYAL STATE WOMEN’S SCHOOL
57
      Pálkuti Anikó: Leánytanulók a Czuczor Gergely Bencés Gimnázium és Kollégiumban 1905–1918 között, valamint 2008-tól napjainkig
58
         GIRLS AT THE CZUCZOR GERGELY BENEDICTINE HIGH SCHOOL AND COLLEGE FROM 1905 TO 1918 AND FROM 2008 TO THE PRESENT
59
      Kanczné Nagy Katalin: A női szerep változásaihoz való viszonyulás a műszaki és gazdaságtudományi képzésben tanuló női hallgatók körében
60
         ATTITUDES TOWARDS CHANGES IN THE ROLE OF WOMEN AMONG FEMALE STUDENTS OF ENGINEERING AND ECONOMICS
61
   5. A gyermek és a család a XXI. században
62-69
      Csehiová Agáta – Kiss Beáta: „Asszonyszerelem, asszonysors” – Női szerepek a zeneművészetben, zenetörténetben, zenepedagógiában a 19. század második felében és a századforduló éveiben
62
         “FEMALE LOVE, FEMALE FATE” – WOMEN'S ROLES IN MUSIC ARTS, MUSIC HISTORY, MUSIC EDUCATION IN THE SECOND HALF OF THE 19TH CENTURY AND AT THE TURN OF THE CENTURY YEARS
63
      Molnár Csilla: Torma Zsófia, az első régésznő
64
         ZSÓFIA TORMA, THE FIRST FEMALE ARCHAEOLOGIST
65
      Bóka Zsolt: Ungár Margit, az első magyar ügyvédnő emlékezete
66
         MARGIT UNGÁR, THE FIRST HUNGARIAN FEMALE LAWYER
67
      Vódli Zsolt István: Zsidó női sorsok a 20. században: Mangold Éva és lánya mikrobiográfiája
68
         JEWISH WOMEN'S DESTINIES IN THE 20TH CENTURY: THE MICROBIOGRAPHY OF EVA MANGOLD AND HER DAUGHTER
69
   6. Nők a pedagógusi pályán
70-80
      Molnár Béla: Domonkos Nővérek a pedagógusi pályán a dualizmus korában
70
         DOMINICAN SISTERS ON THE TEACHING CAREER IN THE AGE OF DUALISM
71
      Stela Járosiová: Geőcze Sarolta, a magyar nemzeti nőnevelés úttörője
72
         SAROLTA GEŐCZE, THE PIONEER OF HUNGARIAN NATIONAL WOMEN’S EDUCATION
73
      Kelbert Krisztina: „A szombathelyi leánynevelés egyik legérdemesebb munkása”, „A modern világnézet első harcos tanára” – Greisinger Ottóné Kerecsényi Ilona (1861–1935) feminista tanárnő pedagógiai munkássága a reformok jegyében
74-75
         “ONE OF THE MOST MERITORIOUS WORKERS OF GIRLS’ EDUCATION IN SZOMBATHELY”, “THE FIRST TEACHER STRUGGLING FOR THE PROMOTION OF MODERN WORLDVIEW” – MRS. OTTÓ GREISINGER ILONA KERECSÉNYI (1861–1935) REFORM-MINDED PEDAGOGICAL WORK OF A FEMINIST TEACHER
76
      Takács Zsuzsanna Mária: Tanítónők választása: a házasság vagy cölibátus kérdése a 20. század elején
77
         FEMALE TEACHER CHOICE: MARRIAGE OR CELIBACY IN THE EARLY 20TH CENTURY
78
      Gál Gyöngyi: Pedagógusnők karriertörténetei a migráció árnyékában
79
         THE INFLUENCE OF MIGRATION ON FEMALE TEACHER CAREERS
80
   7. International dimensions of early childhood education I.
81-87
      Arianna Kitzinger: Drama in Action: Creative Literature Classes in Teacher Training
81
      Robert Bacalja – Mira Klarin – Jakov Proroković: Fairy tales and folk narratives in the Croatian minority periodical 'Male Crikvene i Školske Novine' (1931-1939)
82
      Adam Krzyk: The early childhood education and foreign language acquisition. The story of Marie Curie and the power of education
83
      Smiljana Zrilić – Violeta Valjan Vukić – Karmen Marčina Travirka: The social competence of educators – a significant factor in the prevention of the most frequent manifestations of undesirable behavior in early and preschool age children
84
      Dominika Provázková Stolinská – Miluše Rašková – Alena Vavrdová: Family and friends in the concept of preschool children
85
      Isabel Morales – Emilio Cañadas: Teaching for understanding: How we can make thinking visible in early childhood education
86
      Tünde Noémi Csiha: On the Border between Childhood and Adulthood – Initiation Rites in Archaic Societies
87
   8. International dimensions of early childhood education II.
88-94
      Gergő Vida: Early childhood education from the perspective of special needs education - Intervention and international outlook
88
      Alexandra Gomes: Mathematics in Preschool: the situation in Portugal
89
      László Varga – Suzy Rosemond: Pedagogical culture change: back to the roots
90
      Ágnes Fehér: What is school readiness? Document and content analysis on current use of school readiness terminology in recent international articles
91
      Réka Kissné Zsámboki: ’Who is that Freinet?’ – Educational Reforms in Hungarian Pre-School Education in 1989
92
      Didem Kepir Sávoy: A psychoeducational approach for teaching self-regulation skills
93
      Bence Sipos: Everyday life in a post-apocalyptic world – Questions and challenges of education in the transmedia universe of The Last of Us
94
Előadók / Lecturer
95-96