Az állami oktatás helyzete és fejlesztésének feladatai
Szerkesztő:
Kálmán GyulaTovábbi szerzők: Kádár János; Aczél György; Zrinszky László ; Marx György; Jóboru Magda; llku Pál; Lázár György; Hont János; Szűcs Istvánné; Gosztonyi János; Nagy Imre
Cím: Az állami oktatás helyzete és fejlesztésének feladatai
Alcím: Válogatott dokumentumok gyűjteménye
Megjelenési adatok: Tankönyvkiadó, Budapest, 1973.
![coverimage](/www/thumbnails/1000/1338_kalman-gyula-az-allami-oktatas-helyzete-es-fejlesztesenek-feladatai-tk-bp-1973_ocr/tn_300.jpg)
Kategóriák: Neveléstudomány
Tárgyszavak: Pedagógia, Közoktatás, Állami oktatás
Formátum: OCR szöveg
Típus: könyv
Tárgyszavak: Pedagógia, Közoktatás, Állami oktatás
Formátum: OCR szöveg
Típus: könyv
Share
Tweet
Tartalomjegyzék
Borító
Címlap
Előszó
[3]
Első rész - Az MSZMP Központi Bizottságának 1972. június 14-15-i ülése
5-72
Kádár János: Az oktatás fejlesztése - közügy
7-14
Vita és cselekvés
9-10
A hangsúly a tartalom megjavításán van
10-11
Tanítani és nevelni
12
Az iskolai élet normái
13
A fegyelemről és az egyenjogúságról
14
Aczél György: Az állami oktatás helyzetéről. Előadói beszéd a KB 1972. június 14-i ülésen
15-36
Aczél György: Zárszó az MSZMP KB június 15-i ülésén
37-51
Oktatási rendszerünk struktúrájáról
39-40
Az általános iskola továbbfejlesztéséről
40-41
A tanulók túlterheléséről
41-42
A szakmunkásképzésről és a szakközépiskoláról
42-43
A "túlképzésről"
44-45
Szakemberré válás-továbbképzés
45-46
A fizikai dolgozók gyermekeinek továbbtanulásáért
46
A nevelésről
47-48
A pedagógusokról
48-51
Az állami oktatás helyzetéről és fejlesztésének feladatairól. A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottsága 1972. június 15-i határozata
53-72
Második rész - A Magyar Szocialista Munkáspárt Központi Bizottsága 1972. júniusi határozatának előkészítése
73-189
Zrinszky László: Az iskolai nevelésről
75-83
Tudjuk-e, hol tartunk?
77-80
A korszerű szocialista iskola
80-83
Marx György: Iskolák a tudományos-technikai forradalomban
85-100
A kultúra születése
87
A népiskola születése
88
Iskola a tudományos-technikai forradalomban
89-90
Dinamikus műveltség
90-92
Általános iskola
92-94
Középiskola
94-95
Tantárgystruktúra
96-98
Természettudomány
96-97
Matematika
97
Nyelv
97
Történelem
98
Művészet
98
Felsőoktatás
98-99
Akik tanítanak az iskolában
99-100
Jóboru Magda: Egyéni képesség-tehetség-iskola
101-111
Az alsófokú oktatás helyzete és fejlesztésének feladatai - összeállította: Kálmán György
113-132
Az óvoda
115-116
Az általános iskola
117-123
Az általános iskola funkciója
117
Az alapozó funkció teljesítése
117-120
A hatékonyság fokozásának akadályai
120-123
Ellentmondások és tendenciák
123-127
Ellentmondások
123-125
Tendenciák
126-127
Az iskolára való előkészítés kiszélesítése
128-132
A tankötelezettség időtartamának jobb kihasználása
129
Az alsó és felső tagozat közötti átmenet javítása
130
Előrehaladás az osztályfokokban
130-131
A nevelés tényezői és irányításuk az iskolában
132
A középfokú oktatás helyzete és fejlesztésének feladatai - összeállította: Vendégh Sándor
133-160
Történeti visszatekintés
135-136
A középfokú oktatás általánossá tétele
136-137
A jelenlegi szerkezet
137-139
A szerkezet vertikális elemzése
139-141
A szerkezet horizontális elemzése
141-142
Az egyes iskolatípusok mai társadalmi funkciója
142-144
A továbbtanulásra felkészítő funkció teljesítése
144-145
A közvetlen munkára felkészítő funkció teljesítése
145-146
A technikusképzés
146
A társadalmi mobilitás
146-147
Az iskolatípuson belüli differenciálás
147-148
A középiskola oktató-nevelő munkája
148-152
A nevelés
148-150
A művelődési anyag
150-151
A túlterhelés
151-152
A lemorzsolódás
152
Személyi, pedagógiai és tárgyi feltételek
152-156
Az igazgató
152-153
A pedagógusellátottság
153-154
Az iskola személyi összetétele
154
Tankönyvellátottság
154-155
Pedagógiai módszerek
155
Épület-, teremellétottság, felszerelés
155-156
Szociális ellátottság
156
Következtetések, javaslatok
156-160
A felsőoktatás helyzete - összeállította: Klement Tamás
161-189
A társadalom felsőfokú képzési igényeinek kielégítése
164-168
Az irányítás és a felügyelet
168-169
Az intézmények szervezete és működése
169-172
Az oktató-nevelő munka
172-180
A hallgatók kiválasztása
172-174
A képzés tartalma
174-175
A nevelés
178-179
A továbbképzés
179-180
A felsőoktatási intézmények tudományos munkája
180-182
Az oktatók
182-184
A felsőfokú oktatási intézmények kapcsolatai
185
Az oktató-nevelő munka tárgyi feltételei
185-187
A problémák összegzése és a tennivalók
187-189
Harmadik rész - A párthatározat végrehajtásának útján: Az állami szervek és a társadalmi szervek állásfoglalásai
191-223
A Minisztertanács határozata az állami oktatás fejlesztésével kapcsolatos egyes feladatokról
193-198
A népfrontmozgalom részvétele az állami oktatás fejlesztésében fontos politikai feladat. A Hazafias Népfront Országos Tanácsa Elnökségének állásfoglalása
199-208
Az ifjúsági szervezetek feladatai az MSZMP KB határozatának végrehajtásában. A KISZ KB határozata
209-218
A KISZ-szakszervezetek és az úttörőszövettség feladatai
212-214
A Magyar Úttörők Szövetsége
214-215
A középiskolák és a szakmunkásképző intézetek KISZ-szervezetei
215-216
A felsőoktatási intézmények KISZ-szervezetei
216-217
A munkahelyi KISZ-szerveztek
217-218
A Magyar Kommunista Ifjúsági Szövetség és az úttörőszövetség vezető szerveinek feladatai
219-220
Javaslatok az MSZMP KB oktatáspolitikai határozatának megvalósítását szolgáló állami intézkedések kidolgozásához
221-223
A Pedagógusok Szakszervezetének feladatai az MSZMP KB határozatának végrehajtásában. A Központi Vezetőség állásfoglalása
225-230
Határozat
230
Negyedik rész - A párthatározat végrehajtásának útján: Országos tanácskozások
331-380
Aczél György: A határozat végrehajtása - közös feladat. Előadói beszéd. (Országos Közoktatás-politikai Aktíva)
233-258
Aczél György: Vitazáró beszéd. (Országos Közoktatás-politikai Aktíva)
259-271
llku Pál: Az oktatásügy dolgozóinak feladatai a KB határozatának végrehajtásában. (Országos Közoktatás-politikái Aktíva)
273-283
Lázár György: A szakképzés fejlesztésében is a fő feladat: a minőségi színvonal emelése. (Országos Közktatás-politikai Aktíva)
285-292
Hont János: Céljaink összhangban vannak reális lehetőségeinkkel. (Országos Közoktatás-politikai Aktíva)
293-299
Szűcs Istvánné: Az oktatás fejlesztése az ifjúság ügye, érdeke és feladata is. (Országos Közoktatás-politikai Aktíva)
301-307
llku Pál: Növeljük a felsőoktatás minőségi színvonalát. (A felsőoktatási intézmények vezetőinek tanácskozása)
309-331
Gosztonyi János: A korszerű középiskola megteremtése közös feladat. (A középiskolák igazgatóinak értekezlete)
333-350
Biztosítanunk kell feladataink egységes értelmezését
335-336
A minisztérium megkezdte a határozat végrehajtását
336-338
Rövid távú feladataink
338-343
Fejlesztenünk kell az iskolák módszertani kultúráját
343-346
Korszerűbb felnőttoktatást!
346
Javítani kell a szocialista nevelést
346-347
A demokratikus iskolai élet kibontakoztatása nevelőmunkánk fontos feltétele
348-350
Nagy Imre: A szakmunkásképzés fejlesztése a közoktatás-politika kiemelt feladata. (A szakmunkásképző iskolák igazgatóinak tanácskozása)
351-367
A szakmunkásképzés fejlesztése-kiemelt feladat
353-360
Hogyan értelmezzük a szakmunkáképzést reformjának meggyorsítását?
360-363
Terveink a pedagógusok továbbképzésére
364
Mit kell tennünk már ebben a tanévben?
364-367
Aczél György: Az értelmes közösségi életért (III. országos diákparlament)
369-380
Ötödik rész - Az állami oktatás - számokban összeállította: Hanga Mária
381-404
Az állami oktatás felülvizsgálatában és a javaslatok kidolgozásában részt vevők névsora
405-414
Tartalomjegyzék
415-416
Hátsó borító
417