Oktatási rendszerek Európában

A kötet az európai oktatási rendszerek napjainkban zajló tendenciáiba nyújt széles körű betekintést az olvasóknak. Képet ad az európai oktatási rendszerek aktuálisan jelentkező trendjeiről, a közös, mindenütt érvényesülő folyamatok mellett a jellegzetes nemzeti sajátosságokról is. Megismerhetjük és összevethetjük azokat a sajátos változásokat, amelyek az egységes európai oktatási térség létrejötte indukált. A bemutatott országok között megtaláljuk a jelentős hagyományokkal rendelkező Németországot és Franciaországot, a számos hallgatót vonzó, régi, nagy egyetemeiről híres Nagy-Britanniát, valamint az oktatási felmérésekben kiválóan szereplő Finnországot, a népfőiskolái mozgalmáról ismert Dániát, a gyermekbarát Hollandiát. Ugyanakkor helyet kapott a kötetben a közép- és kelet európai országok közül az Európai Unióhoz nemrég csatlakozott Szlovákia, Lengyelország, Románia és Magyarország is. Az olvasók megismerhetik a máig viták tüzében lévő brit comprehensive iskolák világát, megtudhatják mi jellemzi Németországban a fiatal, doktori fokozattal rendelkezők szakmai helyzetét, mi áll a francia oktatásügy kifejezetten erős világi szellemisége mögött. Képet kaphatnak a gyermekbarát, a reformpedagógiai elveket széles körben alkalmazó holland iskolarendszer érdekes vonásairól is, ugyanakkor megismerhetik a Lengyelországban lezajlott oktatási reformokat és a közeljövő célkitűzéseit, a romániai oktatásügy aktuális kérdéseit, Szlovákia oktatásirányításának mikéntjét, valamint összefoglaló képet kaphatnak a magyarországi oktatáspolitika elmúlt években történt fontosabb változásairól, a hazai oktatási rendszer jegyeiről. A szerzők a szerkesztő felkérésére készítették el a tanulmányokat, köztük található a szlovákiai Selye János Egyetem rektora, a kolozsvári Babes-Bolyai Tudományegyetem Tanárképző Intézet oktatóinak írása is. Mindemellett olyan hazai szerzők is szerepelnek a tanulmánykötetben, akik szakjuk révén jól ismerik, illetve tanulmányútjaik alkalmából lehetőségük volt mélyebben megismerniük a bemutatott ország iskolaügyét, így személyes tapasztalataik révén hiteles képet nyújtanak az adott országról. A kötetet figyelmébe ajánljuk az összehasonlító pedagógia és andragógia iránt érdeklődő hallgatóknak, továbbá országismereti tanulmányaik elmélyítéseként a nyelvszakosoknak, a gyakorló pedagógusoknak, felnőttoktatóknak, nem utolsó sorban saját tanítványainknak is. Reményeink szerint valamennyien haszonnal forgatják majd.