Rahmenplan für Deutsch an Nationalitäten-kindergärten I. (2/1) corvina logo

Szerkesztő: Mammel, Rosa
Cím: Rahmenplan für Deutsch an Nationalitäten-kindergärten I. (2/1)
Megjelenési adatok: Országos Pedagógiai Intézet, Budapest, 1986. | ISBN: ISBN 963 682 043 0 8 | ISBN 963 682 045 7

coverimage Auf Verordnung des Ministers für Unterrichtswesen wurde im Jahre 1975 das "HANDBUCH für Deutsch an Nationslitätenkindergärten" herausgegeben. Dieses Programm legt muttersprachliche Ziele und Aufgaben fest, die die Kindergärtnerinnen in den Nationalitätenkindergärten zusätzlich zu ihren sonstigen, allgemeinen Erziehungsaufgaben in deutscher Sprache zu erfüllen haben. Der Nationalitätenkindergarten, der eine grundlegende und bedeutende Rolle in der Erhaltung und Pflege der Muttersprache der deutschen Nationalität spielt, soll eine qualitativ hohe muttersprachliche Erziehungsarbeit durchführen, um den von der Gesellschaft gestellten erhöhten Ansprüchen entgegenkommen zu können. Das ist eine sehr verantwortungsvolle Aufgabe, weil die Kinder von zu Hause keine deutschen Sprachkenntnisse mitbringen. Diese Lage berücksichtigend, gemäß den gesellschaftlichen Ansprüchen und die Bearbeitung des ungarischen Erziehungsprogrammes,ist die Modernisierung der muttersprachlichen Erziehung in den Vordergrund unserer Arbeit getreten. Die'Initiative zur Bearbeitung des neuen muttersprachlichen Rahmenplanes ging vom Landesinstitut für Pädagogik, Abteilung für Nationalitäten, aus und orientiert sich auf eine Erprobung von Sprachmateriàl, das in den verschiedenen Altersgruppen eingeführt ist. Diese Untersuchung entspricht gleichzeitig dem Thema 152 "Erarbeitung des neuen deutschen Kindergarten-programmes", das in der Hauptrichtung 6 der Akademie der Wissenschaften Zustimmung fand. An den Vorarbeiten, die sich über einen Zeitraum von drei Jahren erstreckten, waren Fachkräfte aus der Praxis, aus Kindergärten der Baranya und Fachinspektoren beteiligt. Die in drei Jahren entstandenen Beiträge, Vorschläge und Zusammenfassungen wurden überprüft. Mit Hilfe von verschiedenen Begutachtungsteams konnte die Arbeit im Jahre 1985 zu einem Abschluß gebracht werden. Nach dieser Vorarbeit wurde der hier vorgelegte "RAHMENPLAN für Deutsch an Nationalitätenkindergärten" erarbeitet. Der Rahmenplan enthält Grundlagen für die muttersprachliche Erziehungsarbeit in Kindergärten und soll in erster Linie den in der Praxis tätigen Kindergärtnerinnen bei der Planung der muttersprachlichen Aufgaben, bei der systematisch aufzubauenden Sprachpflege helfen, ihre Arbeit durch Anregungen und Vorschläge bereichern und erleichtern.
Kategóriák: Neveléstudomány, Nyelvtudomány
Tárgyszavak: Német nyelv, Kerettanterv, Nemzetiségi óvodák
Formátum: OCR szöveg
Típus: könyv

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Tartalomjegyzék

Borító
Titelblatt
Impressum
Inhaltsverzeichnis
3-5
Vorvort
7-8
Einleitung
9-10
Ziele und aufgaben der muttersprachlichen erziehungs- und bildungsarbeit im vorschulalter
11-113
   I. Gestaltung des lebens der kinder am sog. "Nationalitätentag„
22-23
   II. Das Spiel
24-28
   III. Die Arbeit
29-31
   IV. Die Beschäftigungen
32-113
      1. Bekanntmachen mit der ulwelt
33-51
         1. Der Kindergarten und seine Einrichtungen
34-37
         2. Unsere Familie
37-39
         3. Beziehung zum eigenen Körper - Körperteile
39-40
         4. Unsere Kleidung
40-42
         5. Beim Essen
42-44
         6. Die Jahreszeiten
44-47
         7. Begegnung mit Tieren
47-48
         8. Verkehrserziehung - Verkehrsmittel
48-49
         9. Feste und Feiern
49-51
      Themen aus der Umwelt der Kinder
51-76
         1. Der Kindergarten und seine Umgebung
51-52
         2. Unser Gruppenzimmer
53
         3. Das Spielzeug im Kindergarten
53-54
         4. Der Herbst
54-55
         5. Die Herbstfrüchte
55-56
         6. Die Herbstkleidung
56-57
         7. Herbsterlebnisse
57
         8. Unsere Familie
57-58
         9. Unsere Wohnung
58-59
         10. Das Weihnachtsfest
59-60
         11. Der Winter
60-61
         12. Die Winterkleidung
61-62
         13. Beim Essen
62-63
         14. Die Stallbewohner
63-64
         15. Die Tiere im Hühnerhof
64-65
         16. Die Waldtiere
65-66
         17. Welche Tiere kennen wir?
66
         18. Der Körper-Die Körperteile
67
         19. Die Sinnesorgane
67-68
         20. Feste und Feiern
68-69
         21. Das Osterfest
69-70
         22. Der Frühling
70-71
         23. Die Frühlingsblumen
72
         24. Der Straßenverkehr
72-73
         25. Die Gemüsesorten
73-74
         26. Die Früchte
74-75
         27. Der Sommer
75-76
      Themen aus der Umwelt der Kinder
76-113
         1. Die Sommererlebnisse
76-[78]
         2. Der Kindergarten
78-80
         3. Das Spielzeug
80-81
         4. Der Herbst
81-83
         5. Die Herbstfrüchte
83-84
         6. Die Familie
84-86
         7. Die Wohnung
86-88
         8. Der Winter
88-89
         9. Das Weihnachtsfest
89-90
         10. Die Winterkleidung
91-92
         11. Beim Essen
92-93
         12. Der Körper
93-94
         13. Beim Arzt
94-95
         14. Die wildlebenden Tiere
95-96
         15. Die Stallbewohner
96-98
         16. Die Haustiere im Hühnerhof
98-99
         17. Pflege der Haustiere
99
         18. Der Storch und die Schwalbe
99-100
         19. Der Frühling
100-101
         20. Die Prühlingsblumen
102-103
         21. Die Jahreszeiten
103
         22. Die Lebensmittel
103-104
         23. Die Gemüsesorten
104-105
         24. Das Osterfest
105
         25. "Was tun wir?"
107-108
         26. Der Maibaum
108-109
         27. Die Vorbereitung dee Muttertages
109
         28. Tiere im Zoo
110
         29. Die Tageszeiten
110-111
         30. Im Verkehr
111-112
         31. Der Sommer
112-113
Reime, gedichte, geschichten, märchen
114-124
   Literarische Texte in den Muttersprachbeschäftigungen
114-124
      Ziele, Aufgaben und Methoden
114-124
         Jüngere Gruppe
115-118
         Mittlere Gruppe
118-120
         Ältere Gruppe
121-124
Musikbeschäftigungen
125-134
   Inhalt und Aufgabe der muttersprachlichen Musikbeschäftigungen
125
   Jüngere Gruppe
125-126
   Empfohlene Lieder und Kreisspiele für die jüngere Gruppe
126-128
   Mittlere Gruppe
128
   Empfohlene Lieder, Kreis«- und Tanzspiele für die mittlere Gruppe
129-130
   Ältere Gruppe
131
   Empfohlene Lieder, Kreis- und Tanzspiele für die ältere Gruppe
131-134